La electricidad y la energía

1)

Esta información la he sacado de: http://www.rubalingenieros.com/

















Gasta 50302 kWh real
2)
A¿Cuánta potencia gastarás si ves la televisión durante 5 horas al día? ¿Y en un mes? ¿Y en un año?
Se gasta 1 kWh (kilovatios), esto es sobre todo por el modo stand by, este consumo fantasma, consume  como un ordenador a pleno rendimiento, que es del 7,4 %.
En un mes serán 144 kWh, mientras que en un año gastará 1752 kWh.

B.¿ Cuánta potencia se gasta teniendo el frigorífico funcionando durante un día? ¿Y en una semana?
Durante un día gastará 12 kWh y durante una semana 84 kWh.

C.¿Cuánta potencia gastarás si tienes una lámpara de 4 bombillas de 100 W encendida 8 horas al día? ¿Y en un año?
Gastará 3,2 kWh y en un año 876 kWh.

3) 
Cambia las unidades de la actividad anterior de kilovatios hora a julios (J), sabiendo que un kilovatio hora equivale a 3,6x10 J.
Durante 5 horas gasta una cantidad de 3.600.000 J al día, en un mes se gasta 518.400.000 J y por último en un año se gastará 6.307.200.000 J

4)
¿Qué cantidad de energía eléctrica suministra en un día una central eólica de 20 kW de potencia?
En un día suministra una cantidad de 480 kW.

5)
Escribe en tu cuaderno los integrantes del cuadro eléctrico de tu casa.

6)
¿Qué es una descarga? ¿Qué le pasaría al joven del anuncio si sufriera una descarga eléctrica?
Una descarga es el pasaje  producido entre 2 electrones, de una corriente eléctrica, a través de sólido, líquido y gaseoso.
Dependiendo de la corriente que le llegue a la persona, puede llegar a paralizar su corazón y matarla.

7)
¿Sabías decir por qué?
Sí, al ser las ruedas de goma, la electricidad no fluye bien en ellas, por lo tanto si un rayo cayese se iría a tierra.

8)
¿Cuál es la razón de una gran tormenta pueda averiar los electrodomésticos de nuestras casas?
Una sobregarca en la batería, que produce daños en los circuitos eléctricos.

Resumen portfolio tercera evaluación

Buenos días, en esta entrada os voy a explicar todo lo que hemos trabajado en esta evaluación de la asignatura de TPR (tecnología, programación y robótica).

En esta tercera evaluación empezamos a trabajar con ARDUINO.
ARDUINO es una plataforma de hardware libre, basada en una placa con un microcontrolador y un entorno de desarrollo diseñada para facilitar el uso de la electrónica en proyectos multidisciplinares.

En primer lugar el profesor nos explicó que íbamos a trabajar en nuestros grupos/empresas para que completásemos nuestro producto con ARDUINO, añadiéndole luces, sonidos o lo que nosotros quisiésemos.Fue por esto por lo que empezamos a trabajar con la placa.

En segundo lugar empezamos a realizar las prácticas que el profesor nos indico, las prácticas fueron las siguientes: 1, 2, 3 y 8.Todas ellas las tenéis explicadas en mi blog.

1.Encender y apagar un LED.

2.LED/RGB

3.Pulsador.

8.Hacemos música con un piezoeléctrico.



Durante todo el tiempo que hacíamos las prácticas, a su vez estuvimos haciendo el logo del equipo, que podéis observar aquí,además os dejaré la entrada donde viene explicada.

Logo:





Todas estas prácticas, más la creación del logo y la impresión del producto son todo lo que he hecho en esta tercera evaluación.A continuación os explicaré diferentes aspectos que tienen que ver con esto.
Esto lo he conseguido sacar adelante con la ayuda de mis compañeras, ya que cada una cumple a la perfección su función en el grupo, por ejemplo Beatriz sabe llevar muy bien las cosas al día y organizarlo todo bien de manera que todos estemos trabajando en el algo, a su vez Sara es muy buena diseñadora y eso se ve reflejado en los diseños de FreeCAD, Margarita y Wendy iban reflejando bien lo que hacíamos cada día y eso se puede observar con la gran organización que tenemos en el diario de aprendizaje y el seguimiento del trabajo diario, por último pero no menos importante yo creo y pienso que también lo he hecho bien ya que me encargaba de montar las prácticas y todas ellas las logramos acabar todas, además me encargaba de enviar los diseños a la impresora y aquí tenéis nuestro primera impresión del producto:



De todo este proceso he aprendido muchas cosas nuevas como:
-crear música mediante un piezoeléctrico, modificar un código para crear mi propia melodía.
-como modificar el parpadeo de un LED mediante un pulsador.
-como manejar un LED mediante un pulsador.
-como manipular un RGB.
-he aprendido manejar a como manejar las herramientas de ARDUINO.

Todo esto lo he aprendido con la ayuda de mis compañeras, el libro de introducción a ARDUINO, la ayuda del profesor y las explicaciones de compañeros de clase.Lo que más me ha gustado de todo esto ha sido el paso por cada fase desde la creación del boceto hasta la idea de añadirle luces, aunque fuese descartada al final.
Por último sin duda tengo claro que de volver a repetirlo no cambiaría nada ya que todas y cada una de las fases con sus pros y sus contras han sido fructíferas y nos han servido para aprender mucho por lo tanto no cambiaría nada.

Alzheimer

1.¿Qué diferencias existen entre Alzheimer y las demencias?

Una demencia es la perdida de facultades mentales, puede ser más grave o puede ser progresiva dependiendo de la edad de la persona que la padezca y puede dejar secuelas como pérdida de memoria, perdida momentánea de la razón, también afecta al comportamiento y al lenguaje.

El Alzheimer mientras tanto es una enfermedad que afecta al cerebro y causa consecuencias a la memoria, el razonamiento, y el comportamiento de la persona.

La diferencia que hay es que una es provocada por las demencias y otra es una demencia en si.

2.¿Qué cuidados deben darse a una persona con esta dolencia?

Deben tomar medicamentos, estos tal vez  pueden disminuir el ritmo de los síntomas, y tal vez pueden controlar el comportamiento, ya que se modifica por la pérdida de juicio.

3.¿Cómo se debe actuar cuando el paciente presenta pérdidas de memoria?

Se deben crear rutinas diarias con él, provocando que ejercite la mente, esto se debe hacer preguntándoles de manera sucesiva preguntas claras y directas, pero sin presionar a la persona.En segundo lugar hay que ayudarle a tener notas que le faciliten su día a día, además debe tener un horario y calendario fijo, además no debe tener muchas responsabilidades ni hacer grandes esfuerzos en el trabajo.

4.¿Qué características debe tener una persona que se encargue del cuidado de un enfermo de Alzheimer?

Debe ayudar a la persona en su día a día, debe convencerla y ayudarla a admitir su enfermedad, debe ayudar a la persona a que acepte su entorno y adapte al centro, que haga que el paciente hable de él, de su familia, que vaya a grupos de ayuda mutua, que se encuentre cómodo en su entorno personal y familiar y por último que se encuentro cómodo con el tratamiento.

Práctica 8 ARDUINO-Hacemos música con un piezoeléctrico

1.Práctica:
Esta práctica consistía en recrear la melodía de Mario Bross usando un piezoeléctrico, aunque esta era solo la primera parte de la práctica, además de esto la práctica nos pedía realizar diversas actividades, como modificar el código para general nuestra propia melodía, lo malo de esto es que se genera una función monofónica, es decir que genera un único sonido.Este es el esquema de la práctica:





















Materiales:
















2.Vídeos:
A partir de la toma de contacto con la práctica fuimos mejorando y sacando nuevos sonidos, que podréis apreciar en los vídeos que más tarde os enseñare, de momento podéis ver el vídeo de la melodía de Mario Bross que fue la primera que sacamos, después de colocar el código en el programa de Arduino y verificarlo.Espero que os guste:



Aquí concluyo la primera parte de esta práctica, la segunda consistía en conseguir añadir un LED consiguiendo así que al sonar la melodía el LED se encendiese a la vez:



Más tarde debíamos añadir un pulsador como habéis podido comprobar en el vídeo anterior, para así conseguir que al pulsar el botón del pulsador el LED se encendiese con la melodía y así superar el reto que nos pedía esta parte de la práctica.
Además de todo esto debíamos añadir un pulsador para que la melodía sonara solo cuando lo pulsásemos.
Otra parte de esta actividad nos la propuso el profesor y consistía en que nosotros creásemos nuestra propia melodía, cambiando el código, cambiando la duración de las notas, y las notas en si.



Por último lo que hicimos fue modificar un código que nos dio nuestro profesor.Este código servía para  las notificaciones del móvil.Y este fue el resultado:



3.Preguntas conectoras:
Con esta práctica he aprendido a como mediante un piezoeléctrico generar música con Arduino y esto lo he aprendido gracias al libro de Arduino, con esto me he dado cuenta que sirve para modificar el sonido de las notificaciones del teléfono móvil.Esto lo he hecho gracias a la ayuda de mis compañeras, que son responsables de lo que he aprendido.Supongo que lo que más me ha costado ha sido el montaje ya que al principio el pulsador no funcionaba, pero sin duda sí salió como esperaba y por eso no cambiaría nada de repetir el proceso, y de este sin duda destacaría el momento el cual creamos nuestra propia melodía ya que fue reconfortante crear música.

Música en el Renacimiento

En esta entrada os enseñaré mi infografía sobre la música en el Renacimiento.

Kyrie de la misa del papa Marcelo:

Es una misa del año 1562, en honor al papa Marcelo II, por Giovani Pierluigi de Palestrina.La misa era la forma musical más importante de la música religiosa, el kyrie estaba escrito en latín, tiene una forma polifónica y es acapella, por lo tanto no sigue la forma del resto de música religiosa ya que tenía un mensaje poco claro.
Letra:
Señor ten piedad.
Cristo ten piedad.
Señor ten piedad.
Obviamente en castellano.

El mapa de cólera de John Snow

A. ¿Quién fue el autor de este mapa? ¿Cuándo y dónde vivió?
El autor fue John Snow.
Este médico inglés nació en New York (Nueva York) en el año 1813 pero vivió en Londres.
Su fama e importancia se da después de aplicarle anestesia a la reina de Inglaterra y descubrir el virus de la cólera.


B. ¿A qué ciudad pertenece el mapa? ¿qué zona de dicha ciudad representa?
El mapa es de la ciudad de Londres, y la zona está situada en el sureste de la ciudad, en la calle Broad Street para ser más exactos.


C. ¿Qué representa la línea amarilla señalada en el mapa?
El límite donde Jonh Snow encontró muertos a causa de la cólera.

D. Localiza en el mapa los pozos y fuentes de agua.¿Cuál de ellas fue la causante de la epidemia?

La fuente contaminada es la que se sitúa en el centro, donde se concentran más puntos rojos, que representan a las personas que murieron a causa del virus, mientras que los puntos azules representan las fuentes y pozos que había.

E. Escribe un breve texto sobre cómo este mapa ayudó a controlar la epidemia de cólera.
Este mapa fue muy práctico ya que indicaba donde se encontraban las fuentes contaminadas, lo cual permitió cerrarlas, lo que provoco que se erradicara la enfermedad y dejase de extenderse.

ARDUINO práctica 3 -Pulsador

1-Práctica:
Esta práctica consiste en crear un circuito eléctrico con un LED y un pulsador.En primer lugar debíamos conseguir que el LED parpadease a una velocidad constante, pero a su vez cuando pulsásemos el pulsador, el LED debía parpadear más rápido.Más tarde realizamos los ejercicios que nos pedía esta actividad, la primera fue programar el circuito para que al darle al pulsador el LED se encendiera, y el otro ejercicio consistía en conseguir cambiar la velocidad del parpadeo del LED.
En segundo lugar hablaré de para qué sirve esto, y de como se puede aplicar en un entorno.
Desde mi punto de vista es muy práctico ya que a día de hoy usamos interruptores o pulsadores en nuestras casas y podemos aplicarlo al entorno cotidiano usando como pulsador para encender la televisión.

 
2-Materiales:

2.1-Ejercicios:

2.2-Vídeos:



3.Preguntas conectoras:
Como ya os he explicado anteriormente he modificado el parpadeo de un LED con un pulsador,en segundo lugar tenéis que saber que lo he hecho con la ayuda de mis compañeras, ya que ella me explicaron la práctica, además gracias a esto he aprendido a como manejar un pulsador con un LED y a como programar para conseguir que el pulsador y el LED estuviesen conectados, todo esto lo he aprendido observando el manual/libro de Arduino y con la explicación de Bea y Sara.
Supongo que lo que más me costo fue entender el programa para hacer los ejercicios y sin duda sí salió como esperaba ya que conseguimos sacarla adelante y de volver a hacerlo repetiría el final ya que me emocionó haberlo conseguido, y a su vez también lo destacaría como momento ya que fue lo mejor.

Biología

1.¿Por qué no se puede crear una vacuna definitiva contra el virus de la gripe?

Porque el resfriado común es una infección de las vías respiratorias altas, en la mayoría de ocasiones es causada por los rinovirus A, B y C.Y aunque sea la enfermedad infecciosa más frecuente de momento no existe cura.

Según un estudio de la Universidad Wisconsin-Madison asegura que los medicamentos antivirales no surgen ningún efecto sobre la estructura molecular de este virus.
Es decir que no tiene cura ya que no sé conoce exactamente su estructura tridimensional por lo tanto no hay un punto de partida desde el cual crear una cura, sin dar "palos de ciego".



2.Relaciona que medio utilizarías para combatirlo:
-Anginas: antibiótico.



-Sarampión: vacuna.



-Varicela: se deja que la enfermedad siga su curso.



-Toxina de una seta: suero



-Veneno de una cobra: vacuna


-Bronquitis: antibiótico


3.¿Por qué no se deben tomar antibióticos sin receta médica?
No se deben tomar antibióticos sin receta médica ya que esto causa muchos riegos, ya que no está orientado desde el punto de un profesional, y esto puede provocar problemas para la salud, que se pueden dar al no saber la medida exacta de medicación que se debe tomar diariamente o llegar a medicarse sin necesitarlo, son casos que se pueden dar consumiendo antibióticos sin receta.



4.¿Por qué crees que es necesario vacunarse más de una vez de un agente infeccioso?
Es bueno ya que refuerza nuestro sistema, además nos ayuda a crear anticuerpos contra el virus que nos haya atacado manteniendo nuestras defensas altas y por último se encargan de que nuestro cuerpo reaccione antes y con mayor eficacia para así conseguir un menor riesgo de enfermedad.