2 bombillas en serie y 1 en paralelo

En esta entrada os explicaré como debe hacerse este circuito.
En primer lugar necesitaremos los siguientes materiales: 3 voltímetros, 3 bombillas, 1 interruptor y 1 pila de 4,5 voltios.
Más tarde debemos conectar el cable con todas las bombillas excepto la que está en paralelo, así nos saldrá 4,11 voltios en cada una excepto la bombilla que está en paralelo que tendrá -4,11 voltios.

Motor con interruptor

En esta entrada os explicaré qué he hecho, para realizar con autodesk circuits un motor con interruptor.
En primer lugar debemos utilizar un motor, un interruptor, una pila de 9 voltios y una pila de 4,5 voltios.
A partir de aquí debemos conectar los cables correspondientes, es decir positivos con positivos y negativos con negativos.Más tarde debemos conectar con el cable positivo debemos conectar una parte al interruptor y de vuelta al motor, y si consigues hacer esto, este debería ser tu resultado final.

Música en el cine

En esta entrada os voy a explicar qué hemos hecho mis compañeros y yo para presentar como era la música en el cine en los años 60 y 70.
En primer lugar nos repartimos el trabajo en diferentes partes Carmen y Álvaro se encargarían de el contexto histórico y de los principales directores de cine, mientras que Carolina y yo nos encargaríamos de hablar del desarrollo de la música en el cine durante estos años.
En segundo lugar explicamos cuales son las funciones de la música en el cine:
-Ambientar una historia en un tiempo y lugar determinado.
-Contribuir al desarrollo del elemento psicológico de los personajes.
-Servir como fondo para los diálogos.
-Unir escenas que serían difíciles de conectar sin música.
-Hacer más claras y accesibles algunas escenas.
-Implicar emocionalmente al espectador.

Un aspecto que me gusta de trabajar en grupo es que cada persona tiene sus ideas y su punto de vista para trabajar, pero eso también provoca que halla discusiones o no se llegue a un acuerdo de vez en cuando.

PBL - "Partial products"

Buenas tardes, en esta entrada os explicaré el proceso que hemos seguido mis compañeros y yo para realizar este"PBL" sobre productos parciales que se pueden comprar en cualquier supermercado.
En primer lugar os hablaré de ¿qué he hecho? lo que he hecho ha sido realizar un problema basado en sacar los diferentes precios totales de un pack de 6 refrescos, aunque en la fotografía se pueden ver 5, también podemos ver una caja de docena de huevos, en la cual hay 7 huevos y  un pack de 4 sodas, pero en la imagen se ven 3.

En segundo lugar os voy a hablar de ¿cómo lo he hecho? todo esto lo hice a partir de un vídeo que nos enseño el profesor en clase, lo hice realizando un veo, pienso y me pregunto, y a partir de esta rutina de pensamiento empecé a trabajar en los cálculos:

Como podéis ver los resultados los saqué haciendo reglas de 3 aunque, no a todos nos daba lo mismo el total ya que cada uno hizo una aproximación diferente, debido a que cada calculadora lo aproximaba de una manera.
Con todo esto he aprendido a como aplicar las matemáticas a nuestro día a día y a como trabajar con la calculadora y la aproximación.Todo esto lo he aprendido con la comparación de resultados con mis compañeros y la explicación que nos dio el profesor sobre el uso de la calculadora.
Realmente no creo que hubiese nada que me costase demasiado, y sí definitivamente salió como esperaba, quitando el matiz de que el resultado real era 8,20 y a mí me salió 8,19.
De volver a hacerlo cambiaría la forma en la que aproximé ya que el resultado correcto era 9,20.
Por último os explicaré que destacaría de todo el proceso y por qué.
De todo el proceso destacaría el momento de dejarlo plasmado en el blog ya que me gusta transmitir lo que aprendo con cada proyecto/práctica en las asignaturas.

Wiris 1.0

Buenos días, en esta entrada os explicaré cómo hemos  trabajado con la herramienta Wiris 1.0.
En primer lugar empezamos a pasar los ejercicios del cuaderno a Wiris:

Aquí tenéis el ejercicio 19 de la página 37:

Me equivoqué en la multiplicación de fracciones en el apartado b.

Aquí tenéis el ejercicio 20 y 21:

Lo que he hecho en este trabajo ha sido realizar y comprobar los ejercicios del libro en WIRIS, y comprobarlos con los que ya tenía corregidos del cuaderno.
Todo esto lo hice con la calculadora en la red WIRIS.
Gracias a esto he aprendido a como manejar esta herramienta y como comprobar los ejercicios, esto lo aprendí gracias a la ayuda de mis compañeros y la explicación de mis profesores.
Supongo que lo que más me ha costado ha sido cuadrar las operaciones en WIRIS, ya que no se podían utilizar todos los símbolos y los resultados no salían.
Por último estoy seguro que de repetirlo cambiaría a la hora de hacerlo, ya que si lo hubiese acabado en clase no hubiese tenido tantos problemas para hacerlo en mi casa.

3 Bombillas en serie con un interruptor y 3 voltímetros

En esta entrada os explicaré en que consiste este circuito en serie, el circuito consta de 3 bombillas, un interruptor, 3 voltímetros y una pila de 4,5 voltios.El circuito empieza a funcionar al darle a start simulation y clickar en el interruptor.
Un circuito en serie es una conexión en la cual los dispositivos están conectados de forma secuencial.La terminal de salida de un dispositivo se conecta a la terminal de entrada del dispositivo siguiente.
Todos los voltímetros marcan 4,11 ya que la pila es de 4,5 voltios y esa es la potencia que les proporciona a cada pila.

3 bombillas en paralelo con un interruptor y 3 voltímetros

En esta entrada os explicaré en que consiste este circuito eléctrico, el circuito consta de 3 bombillas las cuales se deben colocar en paralelo, un interruptor y 3 voltímetros.El circuito empieza a funcionar al darle a start simulation y clickar en el interruptor.
Un circuito en paralelo es una conexión donde los puertos de entrada están conectados y coinciden entre sí, al igual que sus terminales de salida.
Todos los voltímetros marcan 4,11 ya que la pila es de 4,5.